T2健身基金会是成立于2018年的501(c)3组织，旨在为个人提供所需的技能和策略，让他们以较低的成本过上更健康的生活方式. 该基金会提供了一个为期12周的综合健康项目，旨在帮助汉普顿路的非裔美国妇女提高她们的健康水平, 减少高血压和糖尿病对健康的影响, 与食物建立更健康的关系. 该项目旨在改变这些妇女的生活方式，使她们在今后的日子里过上更健康的生活.
这项合作为学生提供实习机会，并为学生提供学术支持，以评估项目的有效性. 今年，我们安排了两名本科生参加这个项目，争取实习机会. 这些学生与该组织一起进行实地数据收集. 我们训练他们编码和输入用纸笔收集的数据, 使用SPSS进行数据分析, 并使用适合特定社区合作伙伴的可视化方法编写报告.
虽然这项合作没有得到资助, 学生实习生确实获得了带薪实习机会，与T2新起点倡议一起工作. 我们目前正在与项目领导一起设计一个逻辑模型和ODU IRB批准的评估计划. 我们预计这一阶段将在下一个拨款周期内获得资助.
亲属和儿童咨询公司的目标是在多年的社区服务和社会行动的基础上扩大亲属关怀和老龄化服务.
这项合作研究了全国范围内“家长圈”项目的有效性. 我们目前处于发展阶段, 与社区与环境健康学院的其他教员合作. 下一步是写一笔赠款，为计划提供协作支持.
该中心为在中心完成实习或在当地社区实习的学生提供持续的研究支持和指导. 这种支持是通过与切萨皮克卫生局签署的人口健康谅解备忘录提供的，该谅解备忘录促进与汉普顿路社区伙伴一起参与研究项目的学生的能力建设. 通过这种合作，我们培养学生的能力，主要是在数据管理和分析方面. 今年, 我们在中心接待了11名学生，并安排了7名学生在汉普顿路的当地组织实习.
社区合作伙伴:萨福克公立学校(SPS), Obici Sentara医疗公司, 富兰克林和萨福克卫生局, 以及美国糖尿病协会
这个项目正在进行中。. In 2019, SPS重新采用了他们的“幸福健康计划”的组成部分, Healthy, 基于公共汽车司机健康需求的生产性员工计划, 食堂工作人员, 和托管人. In 2020, ODU全球卫生中心(CGH)制定了数据收集工具(组织文化和反思问卷)，并将其提交给内部审查委员会，用于当前方案的实施阶段. 2022年5月, 我们实施了第二年的气候调查，以收集有关参与者人口特征的信息, 对健康计划的看法, physical, 情感, 以及心理健康状况, 睡眠模式, 参与项目的障碍, 以及对SPS组织文化的认知. “第一年调查”于去年展开, 今年, 我们将有机会检查这些变量的趋势，以评估健康计划的有效性.
与切萨皮克卫生局(CHD)的伙伴关系是一个正在进行的项目. 今年, CGH与教育部合作，比较了切萨皮克学校的总体COVID-19趋势，并比较了私立学校之间的病例, daycares, 公立学校. 我们还计划研究不同环境下缓解策略对COVID-19病例的影响. 在IRB批准后，我们审查并分析了次要数据. 我们与合作伙伴一起向NACCHO提交了一份摘要，并接受了在7月份的全国会议上发表的摘要. 这一创新项目突出了对旨在解决公共卫生问题的其他学区的实践和建议的许多影响.
另外, 作为我们与CHD谅解备忘录的一部分, 我们为健康切萨皮克(HC)提供评估支持, 切萨皮克卫生局的人口健康部门. 我们目前正在与卫生中心合作，为“茁壮成长”项目制定一项评估计划，为ONE公共卫生学院提供实习机会.
社区合作伙伴:健康切萨皮克公司.
ODU CGH为健康切萨皮克(HC)方案活动提供评价支持. HC项目, 在切萨皮克卫生局和市领导的领导下成立, 通过关注切萨皮克低健康机会指数(HOI)社区来解决健康问题. 该项目采用社区驱动的方式实施营养教育, 促进获得健康食品, 鼓励积极的生活方式, 改善慢性疾病，如糖尿病和高血压. HC管理的项目强调社区赋权. 从2021年秋季到2022年夏季, 我们提交了一份持续的进度报告，并获得了ODU IRB的批准. Then, 我们调查了项目的董事会成员，以评估他们对HC所取得的成就的看法, HC是否达到了目标, 以及潜在的错失机会.
另外, 我们收集临床和行为数据来评估HUB项目的有效性. 具体地说, 我们确定了HUB项目在多大程度上完成了根据IRB指导方针设定的目标. 我们还开展了调查，以评估区域粮食不安全水平和社区成员在营养课程上的经验. 学生们将其中一些调查翻译成西班牙语，从说西班牙语的人群中收集数据. 2022年4月, 我们向美国公共卫生协会(APHA)提交了一份摘要，强调HUB项目工作人员的奉献精神，作为问责制和渴望以完成里程碑的方式接近每次预约的驱动力.
由于他们在南诺福克与人道主义中心在提供粮食援助方面发挥了不可或缺的作用, 我们协助布法罗家庭和朋友组织进行了三次调查，以评估客户满意度，并提出改进项目服务的建议.
2021年秋季, 我们将“全球健康英雄”项目从面对面改为虚拟形式，以吸引全世界的观众. 我们与学生一起重新设计项目的模块和活动, 解决口腔健康问题, pollution, 气候变化, 和癌症. 我们的目标是利用这样的机会来培养学生在健康教育项目的规划和设计方面的能力. 此外，我们的目标是使这些资源可以从中心的网站上下载. 2022年春季, 我们使用培训师培训框架来教育公共卫生硕士学生在设计项目以应对社区和公共卫生挑战时必须考虑的概念. 我们目前正在提交一篇描述这个项目的论文.
在2021年秋季和2022年春季, 儿童保健中心与公共卫生学生协会合作，计划和实施虚拟公共卫生讲座. 我们与主要的公共卫生专业人员和利益攸关方合作, 比如教职员工和学生, 界定公共卫生主题, 并协助设计广告素材. 过去一年, 我们讨论了实现安全的粮食社区等主题, 美国红十字会-总是在需要的时候, 社会营销.
领导团队: MyNgoc Nguyen (ODU博士候选人)
其他参与者: 丹尼斯·克莱本(ODU博士候选人)，博士. Olaniyi Olayinka
这个项目是全球健康中心和当地非营利组织合作的结果, 和平医生协会. 为协助更新战略计划，向组织内的主要领导人举办了一次讲习班. 我们进行了SWOT分析，以确定优势, 弱点, 机会, 以及组织内部的威胁，并介绍了公共卫生和卫生保健提供者所需的具体和核心能力.
弗吉尼亚海滩公共卫生部门和弗吉尼亚海滩公园和娱乐部门的项目评估
ODU的领导团队: 莫林Boshier
合作伙伴: Dr. 卫生主任海蒂·库尔伯格和J. 特纳，弗吉尼亚海滩公共卫生部分析员. B. Lito, CPRP, 娱乐主管, 维吉尼亚海滩公园和校外娱乐项目
其他参与者: Dr. M. Sheth-Chandra, M. Bartholmae (ODU博士候选人). B. Geraghty (EVMS/ODU MPH学生)
2015年，ODU全球卫生中心为“行动起来”项目编写了一年报告. 让我们移动弗吉尼亚海滩(LMVB)健康饮食和体育活动干预是由弗吉尼亚海滩公共卫生和公园和娱乐部门开发的，以对抗儿童肥胖. 来抵消成年后健康行为的明显下降, 参加课外活动的5到11岁的儿童是干预的目标. LMVB干预的期望行为改变包括:1)减少含糖饮料的摄入, 2)从我的盘子里选择正确的份量和食物.3)增加体力活动. 每节LMVB课程包括一个简短的演讲, 接力赛强化课程概念, 还有以跳舞为形式的体育活动. 每个孩子都收到一件带回家的东西.g., 一个水瓶，以加强饮用水而不是含糖饮料)和一封给家长的信，其中包括课程概念和行为动机和改变的建议.
评估知识的调查, attitudes, 在2014年秋季和2015年春季收集了135名学生的儿童和家长的KAP. 2015年夏季，中心对数据进行了分析，并对项目的有效性进行了评估. 父母的KAP变化无统计学意义，p = .096. 当按等级分开时, 幼儿园组的差异无统计学意义(p = 0).334). First, second, third, fourth, 五年级学生的KAP有统计学上的显著改善(p
领导团队: 盖尔Grisetti
其他参与者:摩根·泰勒(ODU本科生)
协助阿布克洛伊加强其卫生教育系统, ODU全球卫生中心为南苏丹的中学教师编写了一套卫生教育工具包. 据建议，在阿布克洛伊学校实施卫生教育的最有效方法是，从9年级开始将卫生教育课程纳入必修课程. 取决于当前使用的教学模式, 健康教育课程被列入定期安排的课程或选修课. 每节课都介绍一个新的主题，重点是与个人健康有关的主题，如卫生和水卫生. 根据与性健康有关的主题将男性和女性分开, 孕产妇健康, 以及艾滋病毒/艾滋病教育，因为学生在远离异性的情况下可以轻松地提出与这些主题相关的问题. 学生们是由他们现在的老师教的. 一名公共卫生专业人员对教育工作者进行了培训，并向他们提供必要的信息，以便为学生制定课程计划. 将此课程纳入课程，有助学生了解促进健康的做法.
领导团队: Jennifer Fish, Manasi Sheth-Chandra，
其他参与者: Keikilani Martin (ODU本科生)
ODU全球卫生中心和ODU妇女研究部门利用卡耶利沙Simelela强奸危机中心的Simelela性暴力数据进行了一系列统计分析, 南非. 性暴力数据包括强奸案件数量、强奸威胁和强奸地点. 这些信息还按年龄和性别分层. 统计分析显示，对女性来说，超过90%的施暴者是家庭成员. 此外，在女性和受影响的老年人中，强奸案件的数量也较高.
领导团队: Drs. K. 亚当斯-塔夫茨，J. Blando, R. 波士顿，Manasi Sheth-Chandra报道
其他参与者: Keikilani Martin (ODU本科生)
ODU全球卫生中心协助评估了2015年卫生科学学院的跨专业教育日. 评估结果显示，大多数受访者提到活动最好的事情是:主讲人的演讲, 演讲者小组和小组活动的多样性和经验. 受访者表示，如果有一个更明确的目标，该活动可以得到改善, 更多的观众参与, 更有效的时间管理和策略, 较好的组织和跨专业沟通能力.
Lead Team: Drs. 盖尔Grisetti, Jonna Bobzien
在过去的一年里，我们在专业会议上介绍了在多米尼加实施自闭症培训计划的情况. 另外, 我们已经发表了一篇关于培训计划的创建和实施的期刊文章，其中包括与培训相关的研究的初步结果. Currently, 我们正在根据从培训中收集的数据编写一份研究手稿, 哪一个证明了整个项目的有效性. Finally, 我们正在获得新的IRB许可，以实施后续的培训计划和相应的研究计划.
全球健康英雄方案是ODU全球健康中心与地平线暑期方案之间的一项合作，旨在教育学生全球健康的重要性及其与个人健康行为的关系.
蚊子控制和监测项目是ODU全球卫生中心之间的一项合作, 诺福克公共卫生系和东弗吉尼亚医学院公共卫生硕士项目. 目的是为本科生和研究生提供病媒控制和监测领域的第一手经验. 学生执行:
- 后院的检查
- 实验室工作
- 蚊子识别
- 源消减技术
- 社区外展
作为国家药物滥用研究所教育周的一部分, ODU全球中心举办了一次教育活动，帮助青少年更好地了解与酒精和药物滥用有关的风险.